ПРОГНОЗ И ПРОФИЛАКТИКА НАРУШЕНИЙ СЕНСОРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ
Профилактикой дисфункции сенсорной интеграции можно заниматься с момента рождения ребенка, создав для него адекватную сенсорную среду, наполненную всевозможными разнообразными тактильными, звуковыми, обонятельными, вкусовыми ощущениями. А в процессе взросления малыша полезными будут для него спортивные игры, упражнения на развитие вестибулярного аппарата, проприоцепции, игры с различными тактильными поверхностями, разнообразными звуковыми и световыми эффектами. Если же у ребенка диагностированы нарушения сенсорной интеграции, лучше не затягивать с их коррекцией, ведь эффективность проводимой работы также зависит от возраста ребенка: чем раньше начата с ним коррекционная работа, тем быстрее будут достигнуты необходимые результаты. Но при этом не стоит забывать о природе возникновения выявленных нарушений. Так, например, при серьезных органических поражениях головного мозга дисфункции сенсорной интеграции будут корректироваться значительно сложнее и дольше!
ГДЕ ПРОВОДЯТСЯ ЗАНЯТИЯ ПО СЕНСОРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ?
Коррекционные специалисты в своей работе в рамках одного кабинета, как правило, используют некоторые элементы методик сенсорной интеграциина занятиях с детьми, чего вполне может быть достаточно для ребенка с незначительными дисфункциями переработки сенсорной информации. Более масштабная работапроводится с использованием специализированного оборудования: сухой бассейн, тактильные дорожки, спортивные подвесные снаряды, специальное световое и звуковое оборудованиеи пр. Такого рода дорогостоящим оборудованием оснащены некоторые развивающие, инклюзивные центры и детские сады, в которых для занятий с детьми оборудована сенсорная комната, либо спортивный зал для проведения занятий по адаптивной физкультуры с включением элементов работы по сенсомоторной интеграции и работают специалисты, прошедшие специальное обучение по данному профилю работы.
Коррекция дисфункций сенсорной интеграции и какого эффекта ожидать от регулярных занятий со специалистом?
В зависимости от результатов проведенной диагностики специалист составит индивидуальную программу занятий для ребенка, направленныхна стабилизацию процессов обработки поступающих сенсорных сигналов и формирования адекватной реакции организма на ощущения. Программа занятий включает в себя комплекс упражнений, способствующих восстановлению нарушенных сенсорных функций, которые проводятся в игровой интересной для ребенка форме.Специалист подбирает специальные методики воздействия на сенсомоторные зоны, которые могут быть направлены как на усиление стимуляцииопределенных ощущений, так и на снижение сверхчувствительности ребенка. В работе используется специализированное оборудование и инвентарь. Коррекция нарушенных сенсорных функций – это длительная работа, родителям необходимо запастись терпением и настроиться на долгосрочную работу со специалистом. Эффективность проводимой работы зависит не только от профессионализма специалиста, но и от регулярности и частоты проведения занятий с ребенком. Также большое значение имеет выполнение рекомендаций по работе с ребенком в домашних условиях и соблюдение сенсорной диеты, рекомендованной специалистом. Каких результатов ждать от коррекционных зантий по сенсорной интеграции? Сенсорная интеграция, как физиологический процесс организма человека, лежит…
Нарушение сенсорной интеграции у детей
Как понять, что у ребенка нарушение сенсорной интеграции? Нарушение сенсорной интеграции у детей можно заметить уже в раннем возрасте. Каковы же признаки таких нарушений? В первую очередь это проявляется в задержке физического развития ребенка. Такой ребенок позже других детей овладевает моторными навыками, начинает с задержкой переворачиваться, ползать, ходить. В дальнейшем ребенку сложнее дается навык самостоятельно есть ложкой, выполнять какие-либо действия с мелкими предметами, у него может наблюдаться нарушение координации движений, моторная неловкость, неуклюжесть, трудности в овладении такими навыками, как езда на велосипеде, самокате и пр. Нарушения сенсорной интеграции у детей представляют собой расстройство, при котором мозг не в состоянии адекватно обрабатывать информацию от органов чувств. Такие дети часто сталкиваются с трудностями в обучении, поведении, общении и повседневной жизни. Дети с этим расстройством могут проявлять повышенную чувствительность к новым предметам одежды, пока не привыкнут к ним. Они могут жаловаться на то, что воротник на рубашке слишком давит или могут категорически отказываться…
СЕНСОРНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ С РАС, СДВГ, ДЦП, ЗРР И ЗПРР
Дисфункция сенсорной интеграции очень ярко проявляется у детей с аутизмом или расстройствами аутистического спектра. Такой ребенок, например, может закрывать уши, слыша громкую музыку, избегать тактильные прикосновения или, наоборот, из-за их недостатка слишком сильно и часто обнимать людей, бить, кусать сам себя, испытывать сенсорную перегрузку в слишком людном и незнакомом месте, которая связана с огромным потоком поступающих сигналов от органов чувств и неспособностью организма отсекать лишнюю информацию, что в итоге проявляется в тревожности или истерике аутичного ребенка. Ошибочным является мнение о том, что сенсорная стимуляция необходима только детям с аутизмом.Дисфункция сенсорной интеграции проявляется не только у детей с расстройствами аутистического спектра. Да, сенсорные нарушения практически всегда встречаются у детей с РАС, но они также очень часто проявляются у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), детским церебральным параличом (ДЦП), у детей с различными расстройствами речи (ЗРР, ЗПРР), а также другими нарушениями развития. 90% детей с ДЦП помимо двигательной дисфункции имеют нарушения…
КАКОВЫ МОГУТ БЫТЬ ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ДИСФУНКЦИИ СЕНСОРНОЙ ИНТЕРГАЦИИ?
Основными причинами нарушений сенсорной интеграции могут стать различные проблемы внутриутробного развития. Это связано с тем, что еще до своего рождения в утробе матери у ребенка формируется тактильная, проприоцептивная и вестибулярная сенсорные системы. Процесс родовой деятельности также важен для правильного формирования сенсорной системы. Очень важно, чтобы рождение ребенка прошло благополучно и естественным образом. В группе риска детей с дисфункцией сенсорной интеграции находятся дети, рожденные в результате кесарева сечения, с помощью щипцов, выдавливания, получившие родовую травму, гипоксию и пр. Сразу же после своего рождения для полноценного развития ребенка ему необходима достаточная сенсорная стимуляция из окружающей его среды: звуками, запахами, красками, прикосновениями и пр. Так, например, дети из дома малютки, послеродовой период которых прошел в одиночестве в кроватке без разнообразных игрушек, внимания и заботы взрослых, в дальнейшем в большинстве своем испытывают трудности с анализом и переработкой сенсорной информации и как следствие, испытывают различные трудности с поведением и обучением. От того, как прошел период…